密集項目：教育學專題：“沉浸式體驗”教學策略的設計與實踐研究——以利用 AI和VR模擬協作學習體驗為例

專業(yè)：教學與教育

項目類型：全球華人導師-香港

開始時間：2024年08月10日

是否可加論文：是

項目周期：4周在線小組科研+2周論文指導

語言：中文

有無剩余名額：名額充足

建議學生年級：大學生 高中生

是否必需面試：否

適合專業(yè)：社會學心理學人工智能數字技術社會心理學教育學教育科技教育政策英語教育教育管理人機交互

地點：無

建議具備的基礎：對教育學、社會學、教育科技、教學創(chuàng)新、數字人文、虛擬現實等方向感興趣的學生

產出：4周【在線小組科研+全球就業(yè)力大師課】+2周論文指導，共126課時 1500字左右的項目報告 優(yōu)秀學員獲得主導師推薦信（8封網推） 項目結業(yè)證書 EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導或者CNKI檢索的英文普刊全文投遞與發(fā)表指導

項目背景：虛擬現實技術的迅猛發(fā)展和廣泛應用讓人們開始探索其在教育領域的潛力。據預測，到2030年，虛擬現實技術將成為學校教育的主要工具。虛擬現實技術能夠提供沉浸式學習體驗，例如虛擬現實教室就是一種利用VR技術搭建出虛擬的教室環(huán)境。學生可以身臨其境地參與學習，完全沉浸在虛擬世界中，與學習內容進行互動。這種身臨其境的感受能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，提高他們的學習效果和記憶力。

項目介紹：本課程旨在向學員介紹虛擬現實（VR）和人工智能（AI）在教育領域的概念。學員將探索將虛擬現實和人工智能技術融入教學環(huán)境的潛在應用、益處和道德考量。通過理論討論和實踐活動相結合的方式，與會者將獲得將 VR 和 AI 有效融入教育環(huán)境的實用知識和技能。

項目大綱：虛擬現實和人工智能在教育中的引入和整合：- 虛擬現實和人工智能的定義和范圍； 概述虛擬現實和人工智能在增強教育體驗方面的作用；在教育中使用虛擬現實和人工智能的倫理考慮和責任；在各種教育環(huán)境中成功整合虛擬現實和人工智能的案例研究和實例 利用 VR 和人工智能進行教學設計：- 將 VR 和人工智能融入課程設計的教學框架和策略；在課堂上有效實施和管理虛擬現實與人工智能工具的策略；應對技術挑戰(zhàn)，為教師和學生提供支持；創(chuàng)建沉浸式學習體驗的設計思維原則 協作學習和人工智能+ VR 模擬：- 探索 VR 環(huán)境中的協作學習機會； 用于科學、工程和其他領域體驗式學習的模擬和虛擬實驗室； 小組活動： 利用 VR+AI 模擬設計協作學習體驗 評估 VR 和人工智能環(huán)境中的學習成果：- 評估學生在 VR 和人工智能體驗中學習效果的方法和工具，評估學習成果的形成性和總結性評估方法 未來趨勢與結論：- 虛擬現實和人工智能技術的新趨勢和新進展；利用 VR 和 AI 開展未來教育的機遇與挑戰(zhàn)；總結將 VR 和人工智能融入教育的主要收獲和最終思考 項目答辯與點評：-學生項目匯報與答辯；導師點評與指導