神經(jīng)科學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)：意識(shí)和記憶力的雙向探索 Introduction to Research in Psychobiology

神經(jīng)科學(xué)/心理學(xué)

課題背景

心理生物學(xué)探討的是心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)和大腦的機(jī)制，研究行為與生物作用過程之間的關(guān)系，關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)。 同時(shí)也研究大腦與行為的演化；大腦的解剖與發(fā)展及其和行為的關(guān)系；認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)控制、動(dòng)機(jī)行為、情緒和精神障礙等 現(xiàn)象和行為的神經(jīng)過程和神經(jīng)機(jī)制。

課題內(nèi)容

教授將介紹心理學(xué)和行為神經(jīng)科學(xué)的各種主題 , 最終目的是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)自己的研究性學(xué)習(xí)。教授同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生收集數(shù) 據(jù) , 分析數(shù)據(jù) , 并根據(jù)自己的結(jié)果得出結(jié)論。研究課題將涉及：

1、拖延有效嗎 ( 對(duì)記憶或行為表現(xiàn)的累積與間隔學(xué)習(xí)效果 ) ？

2、隨著年齡的發(fā)展 , 短期記憶 ( 或注意力 ) 會(huì)發(fā)生變化嗎？

3、睡眠 ( 或睡眠不足 ) 如何影響學(xué)習(xí)和記憶 ( 或注意力 ) ？

4、鍛煉能提高學(xué)習(xí)和記憶力嗎？

5、當(dāng)某一特定的感覺被剝奪時(shí) , 其他感官是否被增強(qiáng)？

以上是關(guān)于感覺、感知、學(xué)習(xí)、記憶和注意力等主題的研究項(xiàng)目的一些課題。如果學(xué)生選擇自己的話題 , 應(yīng)該和教授討論, 以確保它是適當(dāng)?shù)模瑫r(shí)確保學(xué)生選擇一個(gè)可以在課程期間合理收集數(shù)據(jù)的主題。

適合人群

對(duì)心理學(xué)以及神經(jīng)科學(xué)專業(yè)感興趣的高中生，本科生 

修讀心理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)，以及未來希望在機(jī)器學(xué)習(xí)、心理咨詢、心理學(xué)教育等領(lǐng)域從業(yè)的學(xué)生 

具備R、以及Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生優(yōu)先

教授教授

加州大學(xué)洛杉磯分校神經(jīng)科學(xué)教授

(1)使用計(jì)算機(jī)模擬人類記憶系統(tǒng)領(lǐng)域?qū)＜?

(2)UCLA神經(jīng)調(diào)節(jié)以及人類行為研究所副主任

(3)UCLA Ruth and Raymond Stotter 神經(jīng)外科研究基金會(huì)主席

(4)AAMC早期女性醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者

(5)曾獲UCLA 神經(jīng)外科領(lǐng)域卓越轉(zhuǎn)化研究大獎(jiǎng)以及大腦研究協(xié)會(huì)杰出科學(xué)家大獎(jiǎng)

(6)人腦記憶革新雙專利持有者：特定部位的深部腦刺激增強(qiáng)記憶力技術(shù)專利+以無線植入式系統(tǒng)恢復(fù)記憶技術(shù)專利

課程安排與收獲

10周在線小組科研（總計(jì)72課時(shí)）

網(wǎng)申推薦信

學(xué)術(shù)評(píng)估報(bào)告

項(xiàng)目成績(jī)單

論文成果

* 課時(shí)包含：導(dǎo)師課程36課時(shí)+助教課程30課時(shí)+寫作課程6課時(shí)，不包含先修課課時(shí)
* 完成研究后滿足學(xué)術(shù)條件和教授要求可獲得推薦信，教授將嚴(yán)格按照學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。