美式教育：家長根本不輔導孩子家庭作業(yè)好嘛！??！

首先，美國不鼓勵家長輔導孩子寫家庭作業(yè)。理由就是：一個主動追趕蝴蝶的孩子，會比后面有野豬追著跑的孩子跑得快也跑得長久，因為后者壓力一旦取消可能就不跑了。

你是趕著孩子跑的“野豬”嗎?

給孩子布置作業(yè)的目的，是為了打開孩子的視野，鍛煉自我探索和拓寬知識的能力，養(yǎng)成獨立思考的習慣，最后能形成對事物獨立的看法。而家長輔導過的作業(yè)，老師判斷的是家長的水平和思路，而根本看不出學生的想法了，這就失去作業(yè)的本來意義。長此以往，孩子的思路便被禁錮了，失去了自我探索的能力和創(chuàng)造性，這樣的教育培養(yǎng)出來的只會是一代又一代的機器人。如果真有需要輔導地方的話，那也應該是有職業(yè)訓練和養(yǎng)成的教師的工作，而不應該父母來承擔。

更重要的是，做作業(yè)是一個性格養(yǎng)成的過程，家長直接輔導容易造成孩子的依賴心理，對孩子來說，從小就學會承擔責任是更重要的一個訓練，完成作業(yè)就是他們自己應當擔負起來的責任之一。如果孩子對作業(yè)確實有大量不懂的地方怎么辦?難道家長應該眼睜睜地看著孩子把錯誤的答案交給老師?

對此，美國的教育專家指出，在作業(yè)上家長應該對孩子放手，允許孩子犯錯誤，而不是企圖幫助孩子把作業(yè)“修理”完美，因為只有孩子從小學會了怎么面對和解決困難，養(yǎng)成接受并戰(zhàn)勝挫折的能力，才可慢慢錘煉出自己的學習技能，從而應付將來人生道路上可能的困難。如果家長確實需要幫助孩子才能完成作業(yè)的，家長應該把幫了孩子多少報告老師，他們會介入并綜合診斷學生的情況，從而給出專業(yè)性的建議和幫助。

杜克大學的心理學和精神科學教授庫帕指出，家長如果想在學習上幫助孩子的話，提供一個好的學習氛圍是最重要的，比如：劃定做作業(yè)的固定時間，保證時間上的專時專用，辟出專門做作業(yè)的空間，里面要沒有可以分散注意力的東西等。家長還可以把做作業(yè)當成一個親子的過程，沒有什么比榜樣的力量更重要了，你若想你孩子能專心并熱愛閱讀的話，你自己也要拿起書本;你要想孩子能愛學習，你自己要身先士卒才是。雖然不輔導課后作業(yè)，但可以引導孩子閱讀學習大量的課外知識，拓寬視野，還會和孩子以平等的身份一起去探索，學會使用學習的資源和工具設施，包括數(shù)據(jù)庫搜索、答案篩選和歸納、圖書館檢索等。

四要四不要：

不要：告訴孩子答案，這會讓孩子把你當拐棍。

要：幫助孩子啟動項目，廣泛提出建議，但讓他自己決定。

不要：允許孩子看電視、講電話、吃東西等。

要：在房子里專門辟出適合做作業(yè)的一角。

不要：打壓或者念叨孩子以脅迫他完成作業(yè)，這會產(chǎn)生逆反心理，應該注重培養(yǎng)的是動力。

要：贊揚孩子，因為鼓勵每一點滴的進步對孩子的成長可以起到積極的促進作用。

不要：用錢和禮物賄賂孩子做作業(yè)，這會養(yǎng)成孩子驅(qū)逐利益的心態(tài)。

要：用積極的活動鼓勵孩子，比如一起去一次孩子渴望的動物園等。

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