外語(yǔ)一塌糊涂，留學(xué)生申請(qǐng)留學(xué)專業(yè)不得不思考的種種

成為海歸卻無(wú)法說(shuō)一口流利的外語(yǔ)，成為海歸卻無(wú)法流暢的閱讀外國(guó)文章文獻(xiàn)!不久的將來(lái)即將成為海歸的你在做出出國(guó)留學(xué)的抉擇時(shí)是否考慮到這些問題?在面臨專業(yè)選擇時(shí)是否有意規(guī)避了嚴(yán)格的語(yǔ)言考察而選擇容易畢業(yè)的專業(yè)?那么留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)小編整理的這篇文章就需要你仔細(xì)品讀認(rèn)真思考了!

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現(xiàn)如今留學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚或是常態(tài)。大多數(shù)的家長(zhǎng)和學(xué)生都相信，留學(xué)最起碼能帶來(lái)一個(gè)好處，那就是“語(yǔ)言水平的提升”。但我們?nèi)粘＝浑H中很容易發(fā)現(xiàn)，不少“海歸”出國(guó)若干年后在語(yǔ)言方面依然“一塌糊涂”。在國(guó)外的日子究竟發(fā)生了什么? 

現(xiàn)在很多大型企業(yè)及跨國(guó)公司為了降低時(shí)間成本，傾向于從海歸留學(xué)生的簡(jiǎn)歷中挑選用人。然而發(fā)現(xiàn)，不少留學(xué)生連閱讀《紐約時(shí)報(bào)》這樣的“大眾語(yǔ)言”也非常困難。

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為什么?

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近些年，伴隨著私人財(cái)富的迅速積累以及新富階層的崛起，選擇出國(guó)深造的學(xué)生越來(lái)越多。獲得獎(jiǎng)學(xué)金和機(jī)構(gòu)資助不再成為留學(xué)的必要條件，不少家庭僅憑個(gè)人財(cái)富就能將子女送出國(guó)。新富階層子女所形成的留學(xué)生群體也變得越來(lái)越大。留學(xué)已經(jīng)不再是一種零散的個(gè)體行為，更像一種群體的社會(huì)現(xiàn)象。 

我們可以這樣理解這一問題：

當(dāng)留學(xué)生被送出去處在陌生環(huán)境中，為了生存，必須進(jìn)行調(diào)整，努力讓自己“適應(yīng)”，這個(gè)周期往往和個(gè)體對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)度成反比。

為了將這個(gè)周期縮到最短，留學(xué)生往往只有兩種選擇：一是讓自己快速融入新群體，養(yǎng)成新的行為習(xí)慣;二是在新群體中尋找身份接近或相似的個(gè)體，與其組成一個(gè)小群體，在不用將自身調(diào)整至與大群體相契合的程度時(shí)，就率先讓自己“舒服”起來(lái)，這就是留學(xué)生在國(guó)外總喜歡和“母語(yǔ)群體”扎堆的原因。

我們可以理解這一現(xiàn)象，舉個(gè)例子：如果A同學(xué)只會(huì)中文，B同學(xué)只會(huì)英語(yǔ)。那么如果必須讓兩者可以融洽交流，就必須讓其中一方學(xué)會(huì)對(duì)方的語(yǔ)言，這個(gè)過(guò)程是長(zhǎng)時(shí)間積累的，不可能在瞬間形成。這就使得很多留學(xué)生自然而然會(huì)在初到異國(guó)他鄉(xiāng)時(shí)主動(dòng)親近“本國(guó)人”，以幫助他們了解這個(gè)陌生的地方和陌生的事物。但在后期這必然會(huì)成為一種“交際慣性”。

中國(guó)的留學(xué)生基數(shù)十分龐大，所以無(wú)論進(jìn)入哪所大學(xué)，我們都能發(fā)現(xiàn)“國(guó)人”的大量存在。為了適應(yīng)留學(xué)生活，不少留學(xué)生會(huì)主動(dòng)加入說(shuō)母語(yǔ)的小文化群體。他們一起購(gòu)物、就餐、玩耍。這就使留學(xué)生在日常環(huán)境中很少或根本不需要頻繁使用外語(yǔ)交流。 

語(yǔ)言技能的提升和語(yǔ)言使用的頻率有關(guān)，但是不同課程對(duì)語(yǔ)言使用的要求也十分不同。這就像我們?cè)谥袊?guó)學(xué)英語(yǔ)常說(shuō)的“熟能生巧”。

文科類要求高，理工類要求少，畢竟文科要與大量閱讀、寫作及演講等任務(wù)相結(jié)合，而后者雖也有閱讀需求，但內(nèi)容和關(guān)鍵詞更多的是國(guó)際通用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，這就使得詞匯量少且重復(fù)度高，實(shí)驗(yàn)與操作占據(jù)了大部分時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)言的豐富和完整要求并不會(huì)十分到位。

事實(shí)正是如此，大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生在決定專業(yè)方向時(shí)，恰恰會(huì)選擇一些對(duì)語(yǔ)言要求不高的學(xué)科。

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歸結(jié)原因：

1、語(yǔ)言要求低，使得畢業(yè)容易;

2、隨大流選擇了這些專業(yè);

3、這些學(xué)科較實(shí)用，而語(yǔ)言要求較高的課程，如歷史、哲學(xué)等，覺得不受青睞。 

留學(xué)生提升外語(yǔ)技能的途徑還有一條就是打工。由于國(guó)外政府提供的保障機(jī)制和自小養(yǎng)成的文化習(xí)慣，大部分非中國(guó)的海外大學(xué)生多會(huì)過(guò)一種半工半讀的生活，他們通過(guò)貸款繳學(xué)費(fèi)，通過(guò)打工還貸款和攢生活費(fèi)。

但是，中國(guó)留學(xué)生卻極少過(guò)這樣的生活。

1、國(guó)外法律多半會(huì)限制留學(xué)生打工的時(shí)間;

2、中國(guó)父母向來(lái)不鼓勵(lì)學(xué)生階段的子女打工，因?yàn)槲覀兊挠^念認(rèn)為學(xué)生的“本職工作”就是學(xué)習(xí);

3、現(xiàn)如今的中國(guó)留學(xué)生大多物質(zhì)條件優(yōu)渥，打工并不能解決根本性問題。

這里所談?wù)摰恼Z(yǔ)言問題所表現(xiàn)出的留學(xué)生現(xiàn)狀，不僅關(guān)乎中國(guó)留學(xué)生，還關(guān)乎日韓、東南亞乃至歐洲留學(xué)生。通過(guò)反思這一問題，我們或許能反思更宏觀的社會(huì)問題。教育的意義究竟是什么?為什么中國(guó)孩子的自理能力和動(dòng)手能力都有所欠缺?出國(guó)的意義非常重大，我們又該如和面對(duì)?

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留學(xué)規(guī)劃和留學(xué)申請(qǐng)是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期工程，不能片面聽取網(wǎng)友的交流，更不能輕信留學(xué)中介的說(shuō)辭。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)由有20多年國(guó)際教育行業(yè)管理和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的前教育部官員胡本未老師創(chuàng)立，得到新華社和央視網(wǎng)的高度評(píng)價(jià)。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)免費(fèi)為學(xué)生提供留學(xué)咨詢規(guī)劃建議、推薦靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)、審核留學(xué)方案和中介服務(wù)協(xié)議，受學(xué)生委托提供監(jiān)理服務(wù)、督辦留學(xué)中介的服務(wù)過(guò)程并“先行賠付”。

任何關(guān)于留學(xué)問題，比如去留學(xué)讀什么好就業(yè)?哪個(gè)留學(xué)中介好?或美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)指南、美國(guó)大學(xué)課外活動(dòng)及美國(guó)留學(xué)文書等等問題，大家都可以在線咨詢或持續(xù)訪問該欄目的其它相關(guān)文章。

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