美國大學(xué)不要求SAT成績，那招生官靠什么篩選學(xué)生？

眾所周知，美國大學(xué)錄取有別于國內(nèi)的高考，國內(nèi)大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)成績至上。但是美國標(biāo)化成績只是錄取要素之一，MIT的招生官M(fèi)att McGann說：“擁有SAT 1600分的學(xué)生并不比1400分的學(xué)生優(yōu)秀多少，SAT成績只是輔助招生官招生的一個工具”，并不是錄取標(biāo)準(zhǔn)。那么不提交標(biāo)化成績，學(xué)校更看重哪些成績呢？一起看看吧。

一、學(xué)術(shù)水平

最直接體現(xiàn)就是GPA。在今年的美國大學(xué)錄取政策調(diào)整中，大多數(shù)學(xué)校都強(qiáng)調(diào)“沒有學(xué)生會因?yàn)檫@次疫情的爆發(fā)而處于不利地位”，但是，大家要注意三個細(xì)節(jié)：

1、如果申請者因?yàn)橐咔槌霈F(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，招生官會通過排除障礙后來評估你的學(xué)術(shù)能力。什么障礙？怎么排除？需要你在申請材料中體現(xiàn)到你遇到的障礙，招生官才能進(jìn)行判斷，這個在COMMON補(bǔ)充文書里給了學(xué)生陳述的機(jī)會，一定要珍惜。

2、招生官還會把疫情前的成績和疫情后的成績區(qū)別對待。成績不理想沒有關(guān)系，招生官要通過成績背后判斷你的學(xué)習(xí)能力。申請者們尤其要注意申請材料的前后一致，不能這里編故事，在另外一部分是另外一個版本。

3、課程綜合考察。招生官不僅僅看成績表面，這方面有個別學(xué)校有暗箱操作空間，招生官不但要看學(xué)生獲得的成績，還要看課程設(shè)置，課程難度，以及學(xué)術(shù)資源和其他申請材料所體現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容。

從這個層面講，申請者的文書一定要把故事講圓滿了，不能胡編亂造，破綻百出。此處不鼓勵大家亂編故事，一定要真實(shí)，事情做過和沒做過很容易分辨出來，更何況，大部分學(xué)校未來可能會加上面試環(huán)節(jié)。

二、學(xué)生背景

所謂學(xué)生背景就是來自哪個高中。美國大學(xué)通常會選擇自己多年招生生源較好的學(xué)校，尤其是在一些因素?zé)o法判斷的情況下。比如北實(shí)驗(yàn)，南外等都是美國大學(xué)比較青睞的學(xué)校生源地。當(dāng)然，近年也有向二線城市重點(diǎn)學(xué)校傾斜的趨勢。今年來自這些重點(diǎn)學(xué)校，又刷不出標(biāo)化高分的同學(xué)，應(yīng)該是疫情的最大受益者了。

除了學(xué)校這個背景之外，還有會看重學(xué)生在疫情前的獎項及社會實(shí)踐、科研等經(jīng)歷。

三、文書

文書恐怕是今年申請者的需要關(guān)注的重中之重，小編已經(jīng)不止一次強(qiáng)調(diào)了。記得有位招生官曾說過：看一只青蛙，并不能看不出他會跳多遠(yuǎn)。因此，要通過生動的文書展示給招生官：美國大學(xué)更在乎你是誰，你能做什么，什么樣的事情會讓你興奮。

招生官希望申請者們充滿活力和熱情去追求自己感興趣的事物，并在這個領(lǐng)域適當(dāng)挑戰(zhàn)自己。同時希望通過一些事件，展示出強(qiáng)烈的申請者這方面的品質(zhì)。因此，有招生官曾經(jīng)給申請者最直接的建議是：花時間真正探索感興趣的事物，準(zhǔn)備好申請材料。

四、對社會的貢獻(xiàn)

對于那些有能力做貢獻(xiàn)的人，招生官重視其對社區(qū)的貢獻(xiàn)。招生官們認(rèn)為：做社區(qū)服務(wù)的孩子們都很棒，但是如果只有幾個小時的服務(wù)，或者需要環(huán)游世界去發(fā)現(xiàn)窮人，這種活動就失去了意義。如果他們無法通過某種內(nèi)省的方式談?wù)摶驎鴮懽约旱慕?jīng)歷，并思考以下問題：“為什么資源分配的方式會導(dǎo)致非常需要個人的人，他們的生存可能取決于他人的慈善援助？”那就沒有實(shí)質(zhì)意義。他們并沒有創(chuàng)造出獨(dú)特而獨(dú)特的圖像，而是僅僅完成了精心制作的“數(shù)字繪畫”，乍一看可能很吸引人，但實(shí)質(zhì)上卻嚴(yán)重不足。

當(dāng)然，錄取要素還有很多，只是以上幾點(diǎn)希望能引起申請者們足夠重視。

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