新西蘭留學(xué) 評(píng)級(jí)低≠差學(xué)校 應(yīng)重教學(xué)質(zhì)量

伴隨著越來(lái)越多有條件的家庭搬離貧困街區(qū)，遷往傳統(tǒng)意義上的“富人區(qū)”，位于貧困社區(qū)的學(xué)校生存狀況堪憂。

據(jù)悉，相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)大奧克蘭地區(qū)現(xiàn)有的565所學(xué)校的狀況進(jìn)行了分析比對(duì)，結(jié)果顯示，伴隨著人口數(shù)量的不斷膨脹，在過(guò)去十年間，不少學(xué)校的學(xué)生人數(shù)已近翻番，與之形成鮮明對(duì)比的，則是位于貧困社區(qū)的分級(jí)較低的學(xué)校人生人數(shù)銳減，這也即意味著這些學(xué)校所能收到的政府撥款大大縮水。

在過(guò)去十年間，Decile評(píng)級(jí)為1至6級(jí)的學(xué)校的數(shù)量總體出現(xiàn)下降，而Decile 7至Decile 10學(xué)校的學(xué)生人數(shù)則出現(xiàn)了顯著增長(zhǎng)。

奧克蘭學(xué)校的Decile評(píng)級(jí)是依照的學(xué)校學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)收入，以及其他一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行綜合評(píng)分后得出的。評(píng)級(jí)的高級(jí)，決定著學(xué)校能夠獲取多少公共撥款。

低收入家庭學(xué)生占有率最高的10%的學(xué)校，會(huì)被評(píng)為Decile 1級(jí)學(xué)校;低收入家庭學(xué)生占有率最低的10%的學(xué)校，自然會(huì)獲得最高評(píng)級(jí)：Decile 10。

盡管教育部門指出，造成Decile高評(píng)級(jí)學(xué)校和低評(píng)級(jí)學(xué)校間“鴻溝”日益明顯的因素多種多樣，但校方卻認(rèn)為，現(xiàn)行的評(píng)級(jí)機(jī)制對(duì)家長(zhǎng)構(gòu)成了“錯(cuò)誤引導(dǎo)”——不少家長(zhǎng)都認(rèn)為，這一評(píng)級(jí)與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量直接掛鉤。

如此一來(lái)，貧困社區(qū)學(xué)校所面臨的局勢(shì)將更為嚴(yán)峻——生活在該區(qū)域的富人最后往往會(huì)選擇遷往其他富裕地區(qū)居住，導(dǎo)致社區(qū)間的“貧富分化”日益惡化。

自2000年4月起擔(dān)任Henderson地區(qū)Bruce McLaren Intermediate校長(zhǎng)的Roy Lilley說(shuō)，這一狀況，任何日常在奧克蘭西區(qū)搭乘公共交通工具的人都會(huì)有所感覺(jué)。

“有了這條鐵路，居住在Henderson和Swanson外圍區(qū)域的孩子們大可以前往Avondale， Mt Albert， Auckland Grammar， St Peter‘s上學(xué)?！盧oy Lilley說(shuō)：“每天早上的火車?yán)?，都載滿了數(shù)以百計(jì)的孩子們，整個(gè)奧克蘭西區(qū)，有上前學(xué)童選擇了前往那些學(xué)校入學(xué)?！?/p>

Roy Lilley說(shuō)，Bruce McLaren Intermediate的評(píng)級(jí)為3級(jí)，他不明白為什么學(xué)生家長(zhǎng)要這么做，“家長(zhǎng)們紛紛把孩子送到其他區(qū)域上學(xué)，但這完全沒(méi)必要。Decile只是個(gè)比例的事兒，但好像家長(zhǎng)們的這種成見(jiàn)真的很難打破?！?/p>

在奧克蘭南區(qū)，Decile 1的James Cook High School能夠招募到的學(xué)生人數(shù)也越來(lái)越少，盡管這是該地區(qū)最近的一所中學(xué)，但不少該區(qū)域的學(xué)生仍然寧愿“舍近求遠(yuǎn)”，前往東區(qū)Clendon和 Weymouth地區(qū)的學(xué)校上學(xué)。

該學(xué)校校長(zhǎng)Vaughan Couillault說(shuō)，他們學(xué)校的員工都很棒，出現(xiàn)這樣的狀況，他感到非常難過(guò)?！坝行￤attle Downs地區(qū)的家庭愿意給我們機(jī)會(huì)，我們也用成績(jī)證明了自己的實(shí)力。老話重提，這還是現(xiàn)行的評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量存有誤導(dǎo)作用。”

事實(shí)上，連教育部也對(duì)這一評(píng)級(jí)系統(tǒng)提出了批評(píng)之聲。在本月的一次采訪中，教育部長(zhǎng)Hekia Parata將現(xiàn)行的Decile評(píng)級(jí)體系稱為“鈍器”，并表示希望開(kāi)發(fā)推行一項(xiàng)新的評(píng)級(jí)體系。

她同時(shí)暗示，這一新的評(píng)級(jí)系統(tǒng)將更注重學(xué)校學(xué)生的表現(xiàn)，并以此作為政府發(fā)放撥款的考量依據(jù)。不過(guò)，她的這一發(fā)言，卻引致了工會(huì)的“高度緊張”，工會(huì)方面表示，過(guò)度關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，反而可能加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校自身教學(xué)質(zhì)量的誤會(huì)。

對(duì)此，Hekia Parata“回?fù)簟狈Q，學(xué)生的具體表現(xiàn)，反應(yīng)了“學(xué)校在哪方面表現(xiàn)優(yōu)異，哪些方面有待改進(jìn)”。

Hekia Parata說(shuō)，該部門已經(jīng)公布了一份教學(xué)質(zhì)量考核表，家長(zhǎng)們可以以此為據(jù)為孩子選擇學(xué)校。事實(shí)上，家長(zhǎng)還會(huì)綜合Education Review Office審查報(bào)告和其他家長(zhǎng)的建議做出判斷。

今年早些時(shí)候，教育部副部長(zhǎng)Nikki Kaye曾在接受英文先驅(qū)報(bào)采訪時(shí)表示，低評(píng)級(jí)學(xué)校學(xué)生人數(shù)的減少，并不是造成較高評(píng)級(jí)學(xué)校學(xué)生人數(shù)激增的直接原因。他認(rèn)為，造成這一狀況的原因是多方面的，包括移民數(shù)量的增多，奧克蘭居民收入的增加等。

奧克蘭中學(xué)校長(zhǎng)理事會(huì)(Secondary Principals’ Council)主席、Pakuranga地區(qū)Edgewater College校長(zhǎng)Allan Vester說(shuō)，影響學(xué)生人數(shù)的理由的確是多方面的，但此前的研究和道路交通統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)卻顯示，不少家庭是在刻意避開(kāi)低評(píng)級(jí)學(xué)校。

由于政府的不少撥款都與學(xué)生人數(shù)相關(guān)，低評(píng)級(jí)學(xué)校遭遇了學(xué)生人數(shù)銳減后，隨之而來(lái)的，即是撥款金額的減少。長(zhǎng)此以往，高評(píng)級(jí)學(xué)校和低評(píng)級(jí)學(xué)校間的分化將日趨嚴(yán)重。

“如今，不少家長(zhǎng)愿意花費(fèi)大量時(shí)間和精力讓孩子們進(jìn)入好學(xué)校接受教育，但遺憾的是，在不少人眼中，好學(xué)校就是評(píng)級(jí)高的學(xué)校?！?/p>

Allan Vester說(shuō)，想要改變大家的這一想法并不容易，因?yàn)椤俺梢?jiàn)”已經(jīng)形成，而校區(qū)內(nèi)學(xué)校的評(píng)分，更是成為了房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)們最津津樂(lè)道的問(wèn)題。“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，唯一能夠緩解這一趨勢(shì)的，是確保每一所學(xué)校都是好學(xué)校。畢竟，現(xiàn)行的Decile評(píng)級(jí)，更像是社會(huì)層次風(fēng)向標(biāo)而非學(xué)校質(zhì)量風(fēng)向標(biāo)?！?/p>

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