雅思寫(xiě)作思路的培養(yǎng)方法

英文寫(xiě)作恐怕是中國(guó)雅思考生最為頭疼,提高最為艱難的一項(xiàng),很多考生認(rèn)為“寫(xiě)作=語(yǔ)法+詞匯”,能寫(xiě)出一篇詞匯量大、沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤作文的人就是寫(xiě)作高手。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。今天留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)就給大家介紹下雅思寫(xiě)作思路的培養(yǎng)方法。

一、了解雅思考試的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

在雅思考試中,考官會(huì)給以下四項(xiàng)分別評(píng)等級(jí)分:任務(wù)完成情況(Task1)/任務(wù)回答情況(Task2),連貫與銜接,詞匯變換、句式多樣性和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。這四方面所占權(quán)重相同。

以第一項(xiàng)——任務(wù)完成/回答情況為例,中國(guó)雅思考生中普遍存在的問(wèn)題為不能有效完成寫(xiě)作任務(wù)。而這其中的典型癥狀是:背誦所謂“模板”、照搬“范文”,造成文不對(duì)題；開(kāi)頭冗長(zhǎng),言之無(wú)物；通篇內(nèi)容空洞,未能按照題目的要求進(jìn)行描述和歸納(小作文)或論述(大作文)。

究其原因主要有兩方面:一、受到中文寫(xiě)作思維慣性的影響。許多考生習(xí)慣把文章的開(kāi)篇寫(xiě)得很華麗,但一大段話繞來(lái)繞去卻并沒(méi)有進(jìn)入主題,又或者是因?yàn)槭艿秸`導(dǎo)而依賴“模板”、“范文”內(nèi)的格式和句型,卻忽略了考試題目中實(shí)際的作文要求,導(dǎo)致作文中說(shuō)“廢話”。

中文作文中由大及小、由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)作手法在雅思考官看來(lái)有觀點(diǎn)不清晰之嫌,所以從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的第一點(diǎn)來(lái)說(shuō),基本上屬于“無(wú)用功”。英文作文喜好采用直接切題的寫(xiě)作方式,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山很重要,把最重要的觀點(diǎn)放在最前面,然后輔以數(shù)據(jù)、論據(jù)等,確保在有限的篇幅和時(shí)間內(nèi)完成溝通和交流的目的。

二、考生未能準(zhǔn)確領(lǐng)悟題目的要求,最終導(dǎo)致文章不切題,無(wú)從“完成寫(xiě)作任務(wù)”。

雅思大、小作文

考察方向各有不同

按照雅思考試官方資料的說(shuō)法,小作文要求“考生能有效地找到信息中關(guān)鍵的內(nèi)容并對(duì)之進(jìn)行描述和寫(xiě)作”,考的是描述能力。在短短150字左右的篇幅中,如果想把圖表內(nèi)的每個(gè)信息都描述一番是不可能、也是不必要的,關(guān)鍵是要把這些信息進(jìn)行分組,然后挑出最重要的信息(比如最高的、最低的等)突出表述,最后進(jìn)行歸納總結(jié)、簡(jiǎn)述趨勢(shì)。

大作文方面,官方資料說(shuō)考察“論點(diǎn)是否切中題目的要求、論證過(guò)程是否完整、論點(diǎn)是否得到了論據(jù)的支持；考生的觀點(diǎn)是否清晰和有效”,這些考的是論述能力。其實(shí),任何考試作文考的都是寫(xiě)作能力,而不是看個(gè)人觀點(diǎn)有多正確。正所謂“論之有據(jù)”,中文寫(xiě)作如此,英文寫(xiě)作也不例外,但中國(guó)考生往往落入費(fèi)盡心思挖論點(diǎn)的誤區(qū),忽略了使用論據(jù)來(lái)證明自己的論點(diǎn)。

此外,要把觀點(diǎn)表述得“清晰有效”也很考功夫。英文寫(xiě)作注重言簡(jiǎn)意賅,特別是在篇幅有限的考試寫(xiě)作環(huán)境下,考生需要將自己的觀點(diǎn)提綱挈領(lǐng)地表述出來(lái),并通過(guò)使用主題句(每段的開(kāi)頭或結(jié)尾)或者是標(biāo)志性詞匯(如“the　first/second/…/last　reason　is”等)來(lái)清晰明了地指示出自身觀點(diǎn)。

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