暑假的正確打開(kāi)方式：看各國(guó)學(xué)生如何過(guò)暑假？

全中國(guó)的孩子，這會(huì)兒都開(kāi)啟了暑假模式。

此處本應(yīng)該有掌聲，有笑臉，孩子們應(yīng)該沖到山里、海里、游樂(lè)園、電影院、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，爽個(gè)夠不是？

事情并不那么簡(jiǎn)單，在私下場(chǎng)合，“小人精們”這樣交流：暑假是啥？不光是吃不完的雪糕，看不完的電影，還有上不完的培訓(xùn)班和挨不完的罵……

家長(zhǎng)們也在抱怨兒女：地不掃，碗不洗，老賴床，宅家里，不是玩電腦，就是玩手機(jī)……

有媒體做了一則《60年來(lái)，我們都是怎樣過(guò)暑假的》，下面估計(jì)是孩子們?cè)诟|(zhì)疑：我們還有暑假嗎？

每年長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)月的暑假，在成長(zhǎng)的歲月中分量很重。有些學(xué)校在面試學(xué)生時(shí)，總會(huì)問(wèn)上一句：你的上一個(gè)暑假怎么過(guò)的？因?yàn)槭罴俚拇蜷_(kāi)方式，足以窺見(jiàn)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、志向甚至是人生目標(biāo)。

60年，三代人，暑假的打開(kāi)方式大相徑庭。

爺爺奶奶的暑假有踢不完的毽子、扔不夠的沙包，也有撿不完的糞和爬不完的大山；爸爸媽媽的暑假則有讀不完的連環(huán)畫、去不夠的少年宮和江河里扎不完的猛子；輪到今天的孩子，更有天寬地廣的世界，由著他們探索——網(wǎng)上驚心動(dòng)魄的游戲，平時(shí)沒(méi)空學(xué)的舞蹈、擊劍、羽毛球，和父母去旅行、去看不一樣的鄉(xiāng)野風(fēng)光、穿越唐宋看看大歷史，更有小伙伴一起玩K歌、桌球和“密室脫逃”……

對(duì)農(nóng)村留守娃娃們來(lái)說(shuō)，暑假終于有機(jī)會(huì)去城市看望父母，探索城市，體味不一樣的人生。

但是，焦慮的父母不容孩子錯(cuò)過(guò)鋪天蓋地的補(bǔ)習(xí)班，上課、考級(jí)、考證，讓暑假成了地地道道的“第三學(xué)期”。

用寶貴的假期補(bǔ)上課業(yè)學(xué)習(xí)的短板，無(wú)可厚非。只是過(guò)度補(bǔ)課，反而增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，欲速不達(dá)，事倍功半。

在孩子們的成長(zhǎng)中，也許還有更重要的短板要補(bǔ)，這對(duì)課業(yè)學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的身心健康和未來(lái)發(fā)展，都更有助益。

一是自主閱讀

根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查課題組的研究，2015年我國(guó)公民人均閱讀圖書只有4.58本。國(guó)人不愛(ài)讀書，很大程度上源于童年閱讀習(xí)慣的缺失。暑假，把時(shí)間交給孩子自主閱讀，關(guān)乎靈魂的滋養(yǎng)，讀本好書，遠(yuǎn)比上個(gè)作文班要有意義。

二是親子旅行

平時(shí)父母子女鮮有大塊時(shí)間相處，缺少深度交流。暑假是個(gè)機(jī)會(huì)，合家旅行，不管去哪里，攜手看了世界，也讓家庭小世界更溫暖更有人文情懷。

三是力所能及的公益活動(dòng)

許多國(guó)家的孩子，從小就要承擔(dān)社區(qū)公益或是有償勞動(dòng)，比如送報(bào)紙、在圖書館做服務(wù)、去快餐店打工。我們的群團(tuán)組織、街道社區(qū)如果能給中小學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)，讓孩子們體會(huì)勞動(dòng)甘苦與助人快樂(lè)，會(huì)是他們走向社會(huì)、了解國(guó)情、理解人生的小小橋梁。

……

那么

國(guó)外中小學(xué)生如何過(guò)暑假？

美國(guó)：參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

在美國(guó)，一般公立學(xué)校的中小學(xué)有幾個(gè)星期的暑期活動(dòng)，在暑假前，老師要在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)分析孩子的長(zhǎng)處和需要注意的地方，然后，家長(zhǎng)則帶領(lǐng)孩子參加適合他們的夏令營(yíng)活動(dòng)。夏令營(yíng)的主題多種多樣，有航海、橄欖球、籃球、登山、探險(xiǎn)等。

社會(huì)實(shí)踐還包括各種社區(qū)公益活動(dòng)，美國(guó)大學(xué)在招錄學(xué)生時(shí)也非常看重學(xué)生是否參加過(guò)社區(qū)公益服務(wù)，有些大學(xué)規(guī)定學(xué)生在高中4年需要做40至80個(gè)小時(shí)的社區(qū)服務(wù)，如果學(xué)生完不成規(guī)定的社區(qū)服務(wù)時(shí)間，那么他在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)會(huì)受到影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)12歲以上的青少年有60%以上的人參加過(guò)各種義務(wù)服務(wù)活動(dòng)。

美國(guó)家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，讓孩子參加這些活動(dòng)并不在于習(xí)得各種技能，而是讓他們從中得到歷練，從小培育起對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和公益精神，讓他們?cè)谖磥?lái)的個(gè)人進(jìn)取和盡社會(huì)責(zé)任之間游刃有余。

日本：重視培養(yǎng)學(xué)生生存能力

日本中小學(xué)生每年的暑假是從7月底至9月初。一般而言，幾乎所有的學(xué)校會(huì)在暑假開(kāi)始的時(shí)候教學(xué)生游泳等體育項(xiàng)目，然后舉辦各種興趣培訓(xùn)班吸引學(xué)生參加，如“料理教室”“林山學(xué)園”。

日本政府和一些非政府組織對(duì)學(xué)生的暑期生活也很重視，每年都會(huì)組織很多社會(huì)活動(dòng)，比如組織學(xué)生回收垃圾等環(huán)?；顒?dòng)，讓孩子去鄉(xiāng)下農(nóng)民家庭參觀或者種菜、插秧，讓他們了解糧食是怎么來(lái)的，還會(huì)組織學(xué)生參觀工廠、科學(xué)館等地方。

日本的暑期活動(dòng)形式多樣，但對(duì)于學(xué)生生存能力的培養(yǎng)是不可或缺的部分。為提高抗震技能和意識(shí)，暑假期間，一些機(jī)構(gòu)會(huì)舉辦模擬地震活動(dòng)，在社區(qū)布置模擬地震設(shè)備，讓學(xué)生較真實(shí)地體驗(yàn)地震場(chǎng)景，讓他們從中掌握很多抗震知識(shí)。

此外，日本還很重視培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，日本中小學(xué)有各種由學(xué)生自發(fā)組織的俱樂(lè)部。

法國(guó)：外出旅游啟發(fā)教育

法國(guó)中小學(xué)生的暑假以放松為主，外出旅游是學(xué)生暑假生活的一個(gè)重要項(xiàng)目。暑假期間，法國(guó)學(xué)生們通常都會(huì)跟著父母去度假。他們通過(guò)旅游開(kāi)闊了眼界還可能會(huì)掌握一兩門外語(yǔ)，這比在語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)外語(yǔ)來(lái)得更有效。

在許多法國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，旅行不完全是消遣，而是與教育聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)放松式的旅游實(shí)踐，施行啟發(fā)性的教育，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培育他們的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

不過(guò)不少低收入家庭幾乎沒(méi)有外出旅游的機(jī)會(huì)。法國(guó)一些社會(huì)團(tuán)體有時(shí)會(huì)發(fā)起獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，通過(guò)募捐收集資金，把當(dāng)?shù)貙W(xué)校內(nèi)沒(méi)有機(jī)會(huì)旅游的孩子們組織起來(lái)，做短期的外地旅游。另外有一些法國(guó)學(xué)生則會(huì)選擇去圖書館、博物館、科技館參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。

德國(guó)：發(fā)假期證鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)

在德國(guó)，幾乎每個(gè)城市都會(huì)在暑假前發(fā)售一種假期證。假期證的價(jià)格十分便宜，如東部城市萊比錫每個(gè)假期證售價(jià)為10歐元。憑這個(gè)證件，青少年可參加青少年局的所有活動(dòng)。

動(dòng)物園、博物館、天文臺(tái)、科技館及各類名勝古跡等，都可以憑假期證免費(fèi)參觀。騎馬場(chǎng)、電影院、音樂(lè)廳、體育活動(dòng)場(chǎng)所以及青少年活動(dòng)中心提供的各種興趣課程，憑假期證參加只需支付非常低廉的門票。此外，憑假期證乘坐市內(nèi)公交車一律免費(fèi)。

德國(guó)的中學(xué)生還會(huì)選擇利用暑假打工，通過(guò)勞動(dòng)掙零花錢。德國(guó)法律規(guī)定14歲以上的青少年才可以打工。為保障這些打工學(xué)生的利益，法律同時(shí)規(guī)定了薪酬底線。

一些學(xué)生選擇去送報(bào)紙，一些學(xué)生去餐廳當(dāng)服務(wù)生，還有一些則頂著酷暑賣雪糕等。通過(guò)打工，德國(guó)的中學(xué)生們對(duì)通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬有了親身體會(huì)，對(duì)形成正確的價(jià)值觀以及融入社會(huì)起到了很大的幫助。

俄羅斯：送學(xué)生到鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活

俄羅斯的家長(zhǎng)們盡量將自己的年休假安排在孩子的暑假期間。在俄羅斯，有一種度假方式比較流行，那就是把孩子送到鄉(xiāng)下或位于市郊的別墅。

暑假期間，父母?jìng)兙桶押⒆铀偷睫r(nóng)村或別墅去做一些力所能及的體力活兒，比如種菜、收獲水果、照顧小動(dòng)物、給小鳥安裝過(guò)冬的小木屋、修理籬笆和蓄水池等等。

有些家長(zhǎng)還將孩子帶到森林去采蘑菇，教會(huì)他們掌握識(shí)路和辨別各種野生漿果的能力。俄羅斯大部分家長(zhǎng)認(rèn)為，勞動(dòng)能讓孩子們的體格更健壯，同時(shí)也讓他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

此外，還有些家長(zhǎng)則會(huì)安排學(xué)生參加名目繁多的夏令營(yíng)，如外語(yǔ)、音樂(lè)、戲劇、體育、文學(xué)等夏令營(yíng)，甚至?xí)才艑W(xué)生參加教授理財(cái)、做生意、管理國(guó)家的夏令營(yíng)。

新西蘭：政府企業(yè)定制假期項(xiàng)目

新西蘭中小學(xué)一學(xué)年分為4個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期有10個(gè)星期。第四個(gè)學(xué)期末有6個(gè)星期的休息時(shí)間，這6個(gè)星期就是新西蘭的暑假。

在假期里，當(dāng)?shù)卣蚱髽I(yè)會(huì)經(jīng)營(yíng)一些假期項(xiàng)目。在早上8點(diǎn)，家長(zhǎng)可以把學(xué)生送到這里，傍晚6點(diǎn)再來(lái)接走。假期項(xiàng)目的活動(dòng)都是為中小學(xué)生量身定做的，很多高中生會(huì)來(lái)這里從事志愿服務(wù)。而且一些體育俱樂(lè)部會(huì)給對(duì)體育感興趣的學(xué)生提供體育設(shè)施，一般都是免費(fèi)或者價(jià)格很便宜。

為支持新西蘭一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧困學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，新西蘭彩票基金會(huì)撥出一筆資金幫助這些學(xué)生外出旅游，開(kāi)闊視野并增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。此外，該基金會(huì)還幫助學(xué)校創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。

加拿大：夏令營(yíng)已成規(guī)模產(chǎn)業(yè)

夏令營(yíng)是加拿大中小學(xué)生暑期活動(dòng)的首要選擇。加拿大開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)已有七八十年的歷史，由于政府監(jiān)管有力，行業(yè)自律嚴(yán)，夏令營(yíng)發(fā)展健康有序，形式不拘一格，活動(dòng)豐富多彩，已經(jīng)形成了一個(gè)頗具規(guī)模的產(chǎn)業(yè)。

加拿大的夏令營(yíng)種類繁多，能夠充分滿足學(xué)生的不同需求。傳統(tǒng)夏令營(yíng)包括劃船、游泳、登山、野營(yíng)，藝術(shù)、手工、音樂(lè)和游戲等，既有集體項(xiàng)目，也有個(gè)人活動(dòng)。專項(xiàng)夏令營(yíng)是指專就某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或科目而舉辦的夏令營(yíng)，比如足球、高爾夫球、騎馬、計(jì)算機(jī)、探險(xiǎn)和海外旅游等，適合那些特別想提高自己某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能或加強(qiáng)某科目知識(shí)的學(xué)生選擇。

此外，加拿大還有家庭夏令營(yíng)和專為那些身體上有殘疾、心智不健全或有嚴(yán)重疾病的孩子們?cè)O(shè)立的特殊需求夏令營(yíng)。加拿大夏令營(yíng)的舉辦者，既可以是政府資助的社區(qū)中心、藝術(shù)館、博物館和大學(xué)，也可以是私人團(tuán)體、公司、俱樂(lè)部和旅游度假勝地等。

巴西：一般采取“放養(yǎng)”的態(tài)度

新華社駐里約熱內(nèi)盧記者說(shuō)，暑假里巴西的學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子一般采取“放養(yǎng)”的態(tài)度。學(xué)校很少安排暑假作業(yè)，也幾乎不組織夏令營(yíng)。老師會(huì)布置給學(xué)生一個(gè)暑期任務(wù)，比如制作一張自己假期的旅游路線地圖；或者制作一本自己的書，內(nèi)容包括自己寫的文章、作的畫、旅游拍回的照片，還要找一位朋友為書寫序言。

因?yàn)楣?jié)假日較多，許多巴西的孩子暑期會(huì)跟著父母去海灘或者美國(guó)迪士尼主題公園旅游，而年齡較大的孩子則會(huì)和同學(xué)結(jié)伴出游。雖然巴西學(xué)生在暑假里最重要的事便是和家人朋友共度圣誕節(jié)、新年，不過(guò)他們一有空閑就會(huì)踢踢球過(guò)把癮。

暑假，就要給孩子一點(diǎn)偏離課業(yè)軌道的機(jī)會(huì)。人生多彩，只取一瓢飲，不但無(wú)趣，且限制了孩子的視野，蒼白了他們的經(jīng)歷。但愿有更多的活動(dòng)讓孩子們腦洞大開(kāi)，釋放他們無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造潛能。

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