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時(shí)間:2013-03-27
來(lái)源:華爾街日?qǐng)?bào)
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家長(zhǎng)送孩子去美國(guó)讀中學(xué)前,最好考慮每個(gè)孩子的性格和能力。堅(jiān)韌、自信、自立、有主見(jiàn)、守紀(jì)律、不甘人后、中文能力強(qiáng)而外向的孩子更適合早期出國(guó)。這一類(lèi)型的孩子已經(jīng)從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取了較多滋養(yǎng),從而相對(duì)更能適應(yīng)另一種教育和社交方式,融入另一種文化,從中汲取精華。
據(jù)崔夢(mèng)冉的觀察,在國(guó)內(nèi)倍受嬌寵、虛榮心強(qiáng)、迷戀物質(zhì)新潮、吃不起苦、經(jīng)不得挫折的留學(xué)生,往往受不了美國(guó)學(xué)校的壓力,而陷入中國(guó)留學(xué)生自己的小圈子。而中國(guó)學(xué)生的大量聚集更使得他們能夠形成這些小圈子,相互以中文溝通,把自己隔絕于各種社會(huì)文化活動(dòng)甚至隔絕于英語(yǔ)環(huán)境之外。
過(guò)早出國(guó)還有和國(guó)內(nèi)脫節(jié)的問(wèn)題。LEK咨詢(xún)公司上海辦事處負(fù)責(zé)招聘的合伙人陳源道說(shuō),他在招聘海歸時(shí),側(cè)重考慮在國(guó)內(nèi)讀高中的申請(qǐng)者,因?yàn)?ldquo;在語(yǔ)言上你可能流利,但如果你太早出國(guó),幾乎就失去了與文化的關(guān)聯(lián)” 。
“找工作時(shí),海歸并不覺(jué)得有優(yōu)勢(shì)。”戎雪蘭說(shuō),“有人說(shuō)要有工作經(jīng)驗(yàn)還要有后門(mén)才有優(yōu)勢(shì)。可如果有后門(mén)的話,也不需要海外讀書(shū)了。我剛訪問(wèn)北大,那里學(xué)生的英語(yǔ)很好,于是我想了想,是否必須要到美國(guó)來(lái)受這個(gè)罪?”
1987年,劉亞偉已經(jīng)在當(dāng)時(shí)的西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院獲得學(xué)士學(xué)位,并已在國(guó)內(nèi)媒體工作了幾年。27歲的他于這一年到美國(guó)夏威夷大學(xué)讀碩士,以后又在埃默里大學(xué)獲得政治學(xué)博士。他現(xiàn)在住在亞特蘭大,擔(dān)任美國(guó)卡特中心中國(guó)項(xiàng)目主任。他覺(jué)得在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)工作期間所建立的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及對(duì)中國(guó)社會(huì)文化的理解,構(gòu)成了他現(xiàn)在工作的基本資源。
“完成大學(xué)本科學(xué)業(yè)以前來(lái)到美國(guó)的學(xué)生不能熟練掌握中文,不能充分理解中國(guó)的文化和政治制度,而這些是重要的競(jìng)爭(zhēng)武器。”劉亞偉說(shuō),“中國(guó)還有大量國(guó)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀學(xué)生在海外受教育,這使得少年出國(guó)的留學(xué)生將來(lái)即使想回國(guó)也難以獲得機(jī)會(huì)。”
美國(guó)寄宿中學(xué)協(xié)會(huì)主任理查德•菲爾普斯(Richard Phelps)說(shuō),送孩子出國(guó)的父母?jìng)兾幢貦?quán)衡了這些利弊。不過(guò),他預(yù)測(cè),因?yàn)槊绹?guó)各地中學(xué)已開(kāi)始為中國(guó)學(xué)生設(shè)置人數(shù)上限,中學(xué)里中國(guó)留學(xué)生的增長(zhǎng)速度將會(huì)放緩, 類(lèi)似于前些年日本和韓國(guó)留學(xué)生的增減周期。
可崔夢(mèng)冉認(rèn)為,雖然少年時(shí)期留學(xué)美國(guó)的費(fèi)用和其他風(fēng)險(xiǎn)都比較高,但與她那些高中畢業(yè)后才來(lái)到美國(guó)的同學(xué)相比,在美國(guó)讀高中的經(jīng)歷給了她更廣闊的視野。雖然她有些擔(dān)心,如果大學(xué)畢業(yè)后留在美國(guó),她能否適應(yīng)美國(guó)公司的文化,但她也自信,高中開(kāi)始培育的獨(dú)立人格,將幫助她迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
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