須防招生陷阱 把握認(rèn)證防“野雞大學(xué)”

在美國(guó)，獲得六大地區(qū)性認(rèn)證機(jī)構(gòu)之中任何一家的認(rèn)證，意味著學(xué)校質(zhì)量和實(shí)力令人信服，學(xué)校頒發(fā)的文憑被社會(huì)承認(rèn)，學(xué)生所修的學(xué)分可以到其他正規(guī)高校中轉(zhuǎn)換。美國(guó)的知名大學(xué)無(wú)一不具有地區(qū)性認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證：哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、麻省理工學(xué)院是被新英格蘭學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)認(rèn)證的，斯坦福大學(xué)是被西部學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)認(rèn)證的，普林斯頓大學(xué)是被中部學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)認(rèn)證的。

怎樣避開(kāi)“文憑作坊”學(xué)校、“野雞大學(xué)”等的陷阱，識(shí)破某些不法留學(xué)中介機(jī)構(gòu)與無(wú)資質(zhì)院校勾結(jié)發(fā)布的虛假留學(xué)信息？這是學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇留學(xué)院校時(shí)常被困擾的問(wèn)題。

美國(guó)已形成高等教育質(zhì)量保障體系  謹(jǐn)防學(xué)生落入招生陷阱

對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，美國(guó)高校數(shù)量眾多，魚(yú)龍混雜，難以鑒別優(yōu)質(zhì)高校與“野雞大學(xué)”（出國(guó)留學(xué) 嚴(yán)防野雞大學(xué)），但在美國(guó)公眾看來(lái)，只有那些經(jīng)過(guò)可靠的認(rèn)證機(jī)構(gòu)所認(rèn)證的高等院校才可被稱為“正規(guī)高等院校”。尋求認(rèn)證是美國(guó)高校申請(qǐng)政府資助的必要條件，也是吸引學(xué)生的最有力手段，不同區(qū)域和不同專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)證機(jī)構(gòu)通過(guò)高等教育認(rèn)證理事會(huì)(CHEA)和聯(lián)邦教育部(USDE)的認(rèn)可來(lái)確保資質(zhì)并協(xié)調(diào)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

事實(shí)上，美國(guó)的高等教育已形成了一套被政府和公眾廣泛認(rèn)可、具有鮮明特色和顯著實(shí)效的質(zhì)量保障體系，即美國(guó)高等教育認(rèn)證與認(rèn)可制度。在經(jīng)過(guò)有效認(rèn)證的院校中選擇留學(xué)院校，是國(guó)際學(xué)生謹(jǐn)防陷入“野雞大學(xué)”陷阱的基本保障。

最早提出對(duì)高校進(jìn)行認(rèn)證的是中北部學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)。此后，另外5個(gè)主要的地區(qū)性院校協(xié)會(huì)，即南部學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)、中部學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)、西北部學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)、西部學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)、新英格蘭學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)也陸續(xù)對(duì)本地區(qū)的會(huì)員院校進(jìn)行認(rèn)證。同時(shí)，出于對(duì)專業(yè)化人才的大量需求和對(duì)提高行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的考慮，以醫(yī)療行業(yè)為首，法學(xué)、工商、音樂(lè)、藥劑、護(hù)理、工程和牙科等學(xué)科也建立了行業(yè)性的專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)，引入了同行評(píng)議和實(shí)地考察的模式進(jìn)行專業(yè)學(xué)校認(rèn)證。到了20世紀(jì)初，6個(gè)地區(qū)性認(rèn)證機(jī)構(gòu)和許多專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)都逐步建立了比較完整的指標(biāo)體系，形成了學(xué)校自我評(píng)估與外部同行專家評(píng)估相結(jié)合的認(rèn)證模式。美國(guó)中部學(xué)院與學(xué)校協(xié)會(huì)將認(rèn)證定義為“教育界采取的自我規(guī)范和同行評(píng)估的手段”。

兩大基本認(rèn)證類型 保證高等教育質(zhì)量不斷提高

院校認(rèn)證和專業(yè)認(rèn)證是美國(guó)教育認(rèn)證的兩大基本類型。院校認(rèn)證是以院校整體作為對(duì)象進(jìn)行的全面質(zhì)量評(píng)估，旨在確認(rèn)院校的辦學(xué)條件和辦學(xué)效果是否達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)及是否具有一定的可持續(xù)性。根據(jù)美國(guó)高等教育認(rèn)證理事會(huì)的定義，院校認(rèn)證內(nèi)容涉及學(xué)校的治理管理、教育教學(xué)、財(cái)務(wù)狀況、招生錄取、學(xué)生服務(wù)、教育資源、學(xué)生畢業(yè)率和就業(yè)情況等。

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