中外合作辦學不再局限于高校

“廣州的國際教育合作將是全方位的合作，交流也將是雙向的交流。”在昨日廣州教育局的新聞發(fā)布會上，廣州市教育局局長屈哨兵專門就日前教育部與市政府簽署的《共同推進建設(shè)亞太教育交流與合作廣州機制框架協(xié)議》（以下簡稱《框架協(xié)議》）進行解讀。屈哨兵透露，《框架協(xié)議》將打破教育國際合作僅限在高校間的局面，而延伸至基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域。另外，作為僑鄉(xiāng)的廣州，將在高校和中學里強化對外漢語教學。

高等教育需進一步與國際接軌

“從對國家發(fā)展的貢獻率來說，我國的高等教育并不遜色于他國，但要把它辦得更好，還需要進一步與國際接軌。”廣州市教育局副局長雷忠良說。這個“接軌”既體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)教育資源的引進，也將體現(xiàn)在教育人才的培養(yǎng)機制上，而前者已經(jīng)取得了一定進展。

事實上，近來廣州高校頻頻將國外的優(yōu)質(zhì)教育資源“引進來”：先有9月，英國伯明翰大學廣州中心成立；10月，廣東外語外貿(mào)大學與蘭卡斯特大學簽署了合作辦學協(xié)議；中山大學與美國卡內(nèi)基梅隆大學又在11月攜手共建聯(lián)合工程學院。

屈哨兵指出，在高等教育的三大職能中，人才培養(yǎng)排行首位，高等教育人才的質(zhì)量與高校教學、科研水平的質(zhì)量息息相關(guān)。因此，在進一步深化《框架協(xié)議》的過程中，教育局將著力推進師資的國際交流與培訓工作，加強與國外知名高校教師之間的互訪活動。“中外合作辦學最難談的是文憑問題，外國高校對其文憑的質(zhì)量看得很重，因此我們的高校也要勤練‘內(nèi)功’，提高辦學質(zhì)量。”

另一方面，“廣州產(chǎn)業(yè)要轉(zhuǎn)型升級，南沙新區(qū)要大開發(fā)，一支優(yōu)秀的高級技術(shù)工人隊伍是必不可少的。”雷忠良表示，《框架協(xié)議》國際教育資源引進規(guī)劃不僅有高校間的合作，更會在引入優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源方面“下工夫”。

廣州對外漢語教育將打“特色牌”

數(shù)據(jù)顯示，近年來隨著我國綜合國力的逐步提升，來華經(jīng)商甚至留學的外國人數(shù)目不斷攀升。教育部因此在去年啟動了《留學中國計劃》，擴大海外來華留學規(guī)模。屈哨兵表示，無論是擴大留學生的規(guī)模還是引進外資，語言都是重要的一關(guān)。他透露，希望能夠依托《協(xié)議框架》，推進廣州在對外漢語培訓方面的工作，為國家未來留學規(guī)劃的實施提供支持。

“不僅要在高校開展語言教育，也要在中學層面進行，如華僑中學在開展。廣州作為僑鄉(xiāng)，要學會打‘僑牌’，開發(fā)語言教育的功能。”屈哨兵表示，廣州將提前做好該領(lǐng)域的培訓與服務(wù)準備，制定包括教學機制設(shè)計、教材編寫、師資培養(yǎng)在內(nèi)的、面向海外青少年、大學生的漢語教學計劃。

在《框架協(xié)議》下想要“走出去”的，除了漢語外，還有同樣極富中國特色的基礎(chǔ)教育。“我們的基礎(chǔ)教育在國際上是比較出色的，值得國外學習。因此在這方面，不是要引進來，而是要推出去。”屈哨兵說。目前，廣州市教育局也正進行策劃，要通過教學交流、模式交流等形式與國外在該領(lǐng)域進行交流與探討。

雷忠良表示，《框架協(xié)議》目前還是框架性的，教育部將盡快建立協(xié)調(diào)小組，與廣州相關(guān)部門共同探討細化措施，未來廣州將在教育的國際合作工作中有系列“大動作”。

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