9月11日托福聽(tīng)力閱讀真題詳情回顧

上周的托福考試已經(jīng)結(jié)束，相信大家考場(chǎng)發(fā)揮的都還不錯(cuò)吧，下面趕緊跟著留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)的老師來(lái)一起回顧一下考試的真題吧！這里與大家分享：9月11日托福聽(tīng)力閱讀真題詳情回顧，供大家參考學(xué)習(xí)。

聽(tīng)力：

　　C1

　　和生物教授的對(duì)話 學(xué)生表示我參加了一個(gè)很有趣的什么trip 之類(lèi)的，那邊有人問(wèn)葉子是怎么落下來(lái)的 啊，他想到了之前的，好像有點(diǎn)問(wèn)題，教授很聰明，猜到他要問(wèn)什么，就給他解釋說(shuō)葉子落下來(lái)是因?yàn)橛袀€(gè)什么物質(zhì)，植物 通過(guò)那個(gè)物質(zhì)控制落葉，然后學(xué)生恍然大悟，說(shuō)我之前還以為植物在落葉過(guò)程中是 inactive的(落葉原理這邊有題)，現(xiàn)在造了 原來(lái)它也主動(dòng)參與了啊，教授又問(wèn)他你對(duì) 植物這么感興趣要不要選這個(gè)專(zhuān)業(yè)啊，學(xué)生表示我猜大一還什么的，先不選，還提到一大堆course不知道選什么，教授說(shuō)我| 們過(guò)段時(shí)間有個(gè)會(huì)，很多教授會(huì)去，你可以聽(tīng)了再?zèng)Q定，學(xué)生很奇怪他的advisor怎 么沒(méi)告訴他這件事，教授問(wèn)他你什么時(shí)候問(wèn)的，說(shuō)幾個(gè)星期前?反正挺早的，然后 教授說(shuō)難怪了，那時(shí)候還沒(méi)有，我們下次 應(yīng)該早一點(diǎn)。

　　L1

　　有種新的文學(xué)形式，和意識(shí)流有關(guān)，它有個(gè)特點(diǎn)是不管語(yǔ)法，句子很零散之類(lèi)的，和之前的不同，旁白關(guān)注的是個(gè)人的想法之類(lèi)，關(guān)于意識(shí)流這邊有個(gè)例子解釋說(shuō)你可能一開(kāi)始在想曰落好漂亮啊，下一秒就想到晚飯吃什么(例子這里有題)在這邊還舉到了莎士比亞的例子，說(shuō)了莎翁的作品有個(gè)和這種很像，他的monologue(獨(dú) 白？)多，之后說(shuō)到旁白在這種新形式的文學(xué)里沒(méi)有解釋的作用了，所以對(duì)讀者要求就高了 (有題，more challenge for readers)，最后還舉了尤利西斯的例子，說(shuō)這個(gè)作品呢time很重要，在很短的時(shí)間 內(nèi)說(shuō)了非常profound的東西(有題)。

　　L2

　　有種鳥(niǎo)住在水邊，很多，幾千種，開(kāi)始講夏天他們都territorial，保護(hù)蛋什么的，之后but轉(zhuǎn)折，說(shuō)到冬天，他們就都聚在一起，反正million之類(lèi)的反正很多，學(xué)生很 吃驚，這么多鳥(niǎo)吃的怎么辦，教授舉了grocery的例子，說(shuō)你去那邊人很多但有 的買(mǎi)橘子有的買(mǎi)別的，東西不同啊，學(xué)生 就懂了，說(shuō)你的意思是鳥(niǎo)吃的不同嗎，教授表示他們吃的食物slightly different,并且就算相同也有不一樣的途徑獲得，然后 舉了其中兩種食物相同的鳥(niǎo)，一種是在表面找食物還能detect predator之類(lèi)的，第h種嘴比較長(zhǎng)，能吃到deep的食物(此處 有題，比較兩種鳥(niǎo)的不同)學(xué)生明白了，說(shuō)這些鳥(niǎo)actually不構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，之后有講了另一種鳥(niǎo)，說(shuō)科學(xué)家們開(kāi)始以為他們的主要食物是crustcetean,后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不 是(此處有題，我選的是科學(xué)家surprised 他們的diet和之前想的不同)，然后這種C只是他們的小部分補(bǔ)充食物，真正吃的是的，好像還含鈣什么的。

　　C2

　　學(xué)生由于之前晚了deadline-天交申 所以住到了現(xiàn)在的三人間(有題)，然后三 人間有兩種，大的和小的，他住的小的， 然后講了一段房子小，沒(méi)地方放桌子啥的，所以他很困擾，然后house什么的 advisor開(kāi)始給他建議，提到了學(xué)校有 XXbook里規(guī)定了不管你們誰(shuí)先住進(jìn)去， 都是有equal的權(quán)利，學(xué)生表示我不造，估計(jì)我舍友也不造這些，advisor的女人好 像說(shuō)到可以和舍友輪流換地方之類(lèi)的，男主表示我去和舍友談?wù)劊恼f(shuō)萬(wàn)一他們不肯你可以去找你們的老師，男的說(shuō)沒(méi)事 我的舍友不至于那樣，最后還給了另一1 建議，有提到compensation什么的，記 不太清了，有題，我選的可以和付錢(qián)和別 人換房間。

　　L3

　　講了一種追蹤水循環(huán)的科技，就是這個(gè)科技可以看出具體哪場(chǎng)雨的水用到了哪里，是成河流了還是怎么得，然后用了一個(gè)地方做實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)沒(méi)有普適性，因?yàn)椴煌胤角闆r不一樣，最后說(shuō)實(shí)驗(yàn)有別的意義，可以追蹤污染物。

　　L4

　　一上來(lái)教授問(wèn)學(xué)生天花板多高，學(xué)生懵逼了說(shuō)2m，然后又問(wèn)你確定嗎，學(xué)生說(shuō)不確定，教授開(kāi)始引入講正題，說(shuō)這兒兩個(gè)問(wèn)題，這第二個(gè)就是metacognition(有題，問(wèn)開(kāi)頭例子的作用)教授開(kāi)始舉例子, 說(shuō)音樂(lè)家和其他人腦子有個(gè)部分不一樣， 不知道m(xù)etacognition這個(gè)怎么樣，想知 道它和腦子的關(guān)系(主旨題)于是講一票科 學(xué)家搞了個(gè)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始給了參與者一堆圖，第二步出現(xiàn)兩張圖，一張比原來(lái)的亮 一點(diǎn)還是暗一點(diǎn)來(lái)著，讓人猜哪個(gè)，再問(wèn) 他確定嗎，就是個(gè)metacognition(關(guān)于實(shí)驗(yàn)有題)，好像有各種條件限制還蠻難猜 的...后來(lái)一個(gè)女學(xué)生問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，萬(wàn)一有人眼睛特別好真的能分辨出來(lái)怎么辦，教授說(shuō)這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好啊，又講到另一個(gè)perception的實(shí)驗(yàn)，好像是這個(gè)實(shí)驗(yàn)先把人篩選完了保證之后metacognition實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性還是什么的(兩個(gè)實(shí)驗(yàn)這塊有題 )，之后又倒回去講了點(diǎn)metacognition。

閱讀：

R1

Cave art 講的是一種壁畫(huà)，一開(kāi)始說(shuō)了些特點(diǎn)，然后因?yàn)樗嗳酰荒茉賝pen air里，所以對(duì)研究的人有阻礙之后這段講的可能是畫(huà)的主題吧，反正說(shuō)有人手，動(dòng)物，geological shape(有題)之 類(lèi)的，后面記不太清了后面有一段講了壁畫(huà)的技術(shù)，提到了把動(dòng)物油脂和礦物質(zhì)混在一起mix pigmentation什么的(有題)，這段講了不同的技術(shù)，有很多顏色顏料之類(lèi)的。

R2 Town的發(fā)展

第一段引入，第二段講了區(qū)別town哥小 area的各種不同，可能有三個(gè)吧，有一題 考了這段的作用還是內(nèi)容來(lái)著 之后講有些專(zhuān)家還有別的看法，有個(gè)作家 覺(jué)得traffic jam是主要區(qū)別點(diǎn)?這句話是簡(jiǎn) 化題，好長(zhǎng)一大句...后面講了中歐的城市發(fā)展，然后是南歐，newtown沒(méi)那么多，人都聚集到old colonies什么去了 (有題）。后面緊跟著講了北歐，好像是城市權(quán)利的 轉(zhuǎn)移，有三方面的勢(shì)力，land lord和什么 official之類(lèi)的，后面又講到南歐也有這種 權(quán)利斗爭(zhēng)(有題，問(wèn)南北歐的共同點(diǎn))

R3

講的是某個(gè)人對(duì)另外一個(gè)人寫(xiě)的關(guān)于博物館光限 制的看法。此處不知道是不是我看錯(cuò)了，貌似是一片 駁論文。一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)說(shuō)博物館的東西都應(yīng)該被保存 在低于50IUX光強(qiáng)，現(xiàn)在的150lux太高了對(duì)文物 不好。有一種墨水就會(huì)因?yàn)橥饨鐥l件分解。還建議說(shuō) 博物館要見(jiàn)一種chambers來(lái)過(guò)渡讓參觀者的眼睛 可以適應(yīng)暗處。然而作者并不這么想，他說(shuō)因?yàn)檫@種 所謂的磚家的建議導(dǎo)致現(xiàn)在沒(méi)有接受過(guò)training的 博物館人員都不敢開(kāi)燈，但這樣并不好，人們應(yīng)該 仔細(xì)的analyze那一部分的地方需要多少光強(qiáng)的保 護(hù)而不是一概而論的暗。特別是藝術(shù)畫(huà)畫(huà)博物館， canvas和pigment并不需要低光保護(hù)，反而會(huì)讓 人發(fā)生欣賞偏差，顏色變黃什么鬼的。然后說(shuō)一個(gè)倫:是因?yàn)樘道锩娴脑掚y看的要死。有一個(gè)在 rk的好例子那個(gè)博物館充分利用白色墻壁吸 收了有害的紫外線而有保證亮度，非常好。最后倡導(dǎo) 人們要在保護(hù)同時(shí)要讓人們能好好欣賞。

上述就是“9月11日托福聽(tīng)力閱讀真題詳情回顧”的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

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