低年級(jí)同學(xué)怎樣準(zhǔn)備托福閱讀考試？

現(xiàn)在越來(lái)越多的低年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備參加出國(guó)考試，低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，接受新事物的能力強(qiáng)，但是詞匯量比較少，對(duì)于文章理解不清。托福閱讀考試對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大。今天小編就來(lái)分析一下低年級(jí)同學(xué)該如何做閱讀單項(xiàng)。

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詞匯

低年級(jí)同學(xué)不僅詞匯量積累較少，在詞匯的含義上知道的也比較少。

例如：might，很多學(xué)生的都知道它的意思是可能，但是如果問(wèn)他們這個(gè)詞的名詞性含義，很少有學(xué)生能回答出來(lái)。那么該如何去積累呢?單詞本身是比較枯燥的內(nèi)容，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，很難讓他們拿著詞匯書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的背，但是他們相對(duì)而言聯(lián)想能力又比較強(qiáng)。

年紀(jì)比較小的同學(xué)在積累單詞的過(guò)程中放在特定的語(yǔ)境里面，增強(qiáng)對(duì)于單詞的記憶，熟悉詞匯的用法。

語(yǔ)法

在閱讀中不可避免的會(huì)遇到很多結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)難句，比如：虛擬。很多語(yǔ)法概念他們也無(wú)法分清，比如定語(yǔ)，同位語(yǔ)。

那么在這個(gè)方面，我建議多準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)類(lèi)似的句子，讓他們逐漸熟悉這類(lèi)型的句子，跟數(shù)學(xué)公式一樣，套用這些例句，不需要特別清楚每個(gè)語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)是什么，只需要知道看到某些特定類(lèi)型的東西能知道如何處理即可。

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文章

托福閱讀考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)文章，說(shuō)明文等等比較枯燥的文章，低年級(jí)的學(xué)生思維相對(duì)比較跳脫，邏輯不夠清晰，所以在理解文章時(shí)候也會(huì)存在一定的難度。

這時(shí)候建議課下多讓學(xué)生看一些簡(jiǎn)短的論文或者時(shí)事新聞，一方面可以鍛煉思維能力，另一方面也可以積累社會(huì)閱歷，為口語(yǔ)和寫(xiě)作拓展思路。

以上就是小編為各位低年級(jí)同學(xué)總結(jié)的閱讀方法，如有問(wèn)題歡迎咨詢(xún)留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)。祝大家取的好成績(jī)！

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