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時間:2021-07-08
來源:留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)
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備考托福的考生都知道,托福聽力考試包含兩個對話(Coversation)和四個演講(Lecture)。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)小編就網(wǎng)友回憶的歷次托??荚?/a>真題對聽力考試內(nèi)容作了深度解析,為廣大考生指明托福聽力備考方向,取得理想成績!
圖片來自網(wǎng)絡(luò),不用作商業(yè)目的。 如有侵權(quán),請聯(lián)系我們刪除。
下面先來看看近幾次托福考試聽力對話真題回憶吧!
2018年5月6日
Conversation 1 | |
Topic | 學(xué)生和教授的對話 |
Content | |
學(xué)生說本來可以去音樂學(xué)院,因為想學(xué)更academic的東西就沒有去,現(xiàn)在想?yún)⒓訉W(xué)校的音樂社,想彈鋼琴。上過教授的課,(考了細節(jié),問學(xué)生怎么認識教授)問professor recommend music group想表演,教授說自己帶的group成員已經(jīng)定好了,接下來會有個concert,學(xué)生很膜拜覺得很厲害(考了重聽)。Professor說會幫學(xué)生留意,建議學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)站關(guān)注,上面很多groups的信息(考了細節(jié)) |
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Conversation 2 | |
Topic | 學(xué)生和教授的對話 |
Content | |
學(xué)生internship本來是墨西哥后來換了去日本,為了以后就業(yè)(考細節(jié)題),所以要選social science的課,教授說這門課在winter session才有,要連著五天上,學(xué)生說太intense,教授后來建議選sociology,(問了為什么提及)學(xué)生說自己是學(xué)engineering,教授說其實社會學(xué)更有助學(xué)生的專業(yè)因為提供多元文化的知識,對學(xué)生在國外工作環(huán)境有好處。但是對日本很感興趣,小時候去過(考了細節(jié)題)。教授問實習(xí)有沒有學(xué)分,學(xué)生說只是提供經(jīng)驗,沒有學(xué)分。 |
2018年4月21日
Conversation 1 | |
Topic | 選課 |
Content | |
女生想選一門必修課,但選課系統(tǒng)關(guān)閉了,建議她去department找教授,但教授沒在,又說可以找assistant,意思就是不管怎么都能選上。 |
Conversation 2 | |
Topic | 論文 |
Content | |
教授說男生關(guān)于climate change的topic不好,因為是太近的數(shù)據(jù),而且基于自己的speculation不可靠。中間有fresh water被saltwater取代的例子。最后教授建議使用10000年前的climate的數(shù)據(jù),男生覺得時間太久遠了(有考題)。 |
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Conversation 3 | |
Topic | 論文 |
Content | |
講述了女生的group work要在學(xué)校hall的玻璃上paint mural,但是有個notice說要renovate,教授建議可以在wooden panel上畫,中間還提到了一個術(shù)語,這種方法用來產(chǎn)生產(chǎn)生illusion,使看到的not real。 |
Conversation 4 | |
Topic | 論文 |
Content | |
教授覺得學(xué)生寫的關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的論文不合適,因為那些結(jié)果沒有確切的結(jié)論,還有學(xué)生說的marsh in Florida也不合適。建議學(xué)生ice age,雖然生在一萬年前,但是已經(jīng)有確切的研究和結(jié)論,并且對現(xiàn)在的影響也可以看到。 |
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2018年4月15日
Conversation 1 | |
Topic | 學(xué)生和工作人員的對話 |
Content | |
學(xué)生去圖書館,找資料,關(guān)于莎士比亞的。但是之前學(xué)生的資料比較通俗易懂,想要找更專業(yè)的資料,圖書館管理人員給了一些建議。學(xué)生想要原始資料,但原始資料很稀有,圖書館管理員告訴學(xué)生可以去網(wǎng)上找,還需要一個很費時間的調(diào)差問卷。 |
Conversation 2 | |
Topic | 學(xué)生和工作人員的對話 |
Content | |
學(xué)生幫他弟弟問一下課程的事情,學(xué)生的弟弟馬上入學(xué),住在校內(nèi),但是學(xué)生大三,想跟弟弟住在校外,工作人員回答,不可以。學(xué)生還有一個表弟,要來學(xué)校交換,上大二,問能不能跟學(xué)生一起住,工作人員拒絕。學(xué)生問能不能跟他表弟一起去上課,工作人員說不可以,這樣算學(xué)生逃課,不過學(xué)生可以和表弟一起吃飯。 |
Conversation 3 | |
Topic | 學(xué)生和工作人員的對話 |
Content | |
學(xué)生去圖書館,說買錯了書,圖書館管理人員說可以退錢,但是學(xué)生找的書沒有,尋求幫助。工作人員說這本書可能還沒到,檢查了一遍之后說書已經(jīng)到了,但是錯誤的放在了別的區(qū)。 |
Conversation 4 | |
Topic | 學(xué)生和教授的對話 |
Content | |
學(xué)生paper的feedback,學(xué)生的paper里面舉了一個植物和昆蟲共生的關(guān)系的例子,昆蟲會產(chǎn)卵在植物里。教授說這個植物有好多品種,并不是每個品種都可以作為例子。教授讓學(xué)生再換一個例子。 |
綜上三場考試回憶,我們看到,托福聽力對話部分教授與學(xué)生的對話為??純?nèi)容,主要涉及學(xué)生向教授咨詢,教授給予學(xué)生學(xué)術(shù)上的建議等一類內(nèi)容。
我們來看一篇從托福聽力下載材料中選擇出的一篇比較有代表性的介紹教授與學(xué)生的對話的文章。
Narrator
Listen to a conversation between a student and a professor.
Student:Uh, excuse me, Professor Thompson. I know your office hours are tomorrow, but I was wondering if you had a few minutes free now to discuss something.
Professor: Sure, John. What did you want to talk about-
Student:Well, I have some quick questions about how to write up the research project I did this semester—about climate variations.
Professor: Oh, yes. You were looking at variations in climate in the Grant City area, right-How far along have you gotten-
Student: I’ve got all my data, so I’m starting to summarize it now, preparing graphs and stuff. But I’m just… I’m looking at it and I’m afraid that it’s not enough, but I’m not sure what else to put in the report.
Professor: I hear the same thing from every student. You know, you have to remember now that you’re the expert on what you’ve done. So, think about what you’d need to include if you were going to explain your research project to someone with general or casual knowledge about the subject, like… like your parents. That’s usually my rule of thumb: would my parents understand this-
Student: OK. I get it.
Professor: I hope you can recognize by my saying that how much about the subject.
Student: Right. I understand. I was wondering if I should also include the notes from the research journal you suggested I keep.
Professor: Yes, definitely. You should use them to indicate what your evolution in through time. So, just set up, you know, what was the purpose of what you were doing – to try to understand the climate variability of this area – and what you did, and what your approach was.
Student: OK. So, for example, I studied meteorological records; I looked at climate charts; I used different methods for analyzing the data, like certain statistical tests; and then I discuss the results. Is that what you mean-
Professor:Yes, that's right. You should include all of that. The statistical tests are especially important. And also be sure you include a good reference section where all your published and unpublished data came from, ‘cause you have a lot of unpublished climate data.
Student:Hmm . . . something just came into my mind and went out the other side.
Professor:That happens to me a lot, so I've come up with a pretty good memory management tool. I carry a little pad with me all the time and jot down questions or ideas that I don't want to forget. For example, I went to the doctor with my daughter and her baby son last week and we knew we wouldn't remember everything we wanted to ask the doctor, so we actually made a list of five things we wanted answers to.
Student:A notepad is a good idea. Since I'm so busy now at the end of the semester, I'm getting pretty forgetful these days. OK. I just remembered what I was trying to say before.
Professor:Good. I was hoping you'd come up with it.
Student:Yes. It ends up that I have data on more than just the immediate Grant City area, so I also included some regional data in the report. With everything else it should be a pretty good indicator of the climate in this part of the state.
該對話講述學(xué)生向教授請教自己本學(xué)期關(guān)于氣候變化的論文中還需加入哪些內(nèi)容,教授給出的一些建議。
我們看到這類對話無非是學(xué)生向教授請教問題,教授給予合理建議。所以在聽的過程中,一定要首先聽清學(xué)生所要請教的問題是什么,這是非常關(guān)鍵的。這篇對話中并沒有什么晦澀難懂的單詞或句式,考生只要放松心情,平時多聽多練,那么拿到這部分考題的一個好的分數(shù)并非十分困難的事。
演講(Lecture)部分涉及專業(yè)內(nèi)容相對較多,比如地球、水的來源、生物、考古、藝術(shù)、化學(xué)、天文學(xué)、經(jīng)濟等,所以這部分內(nèi)容相對較難,考生需大量積累相關(guān)領(lǐng)域的詞匯,以便發(fā)生因為某些專業(yè)詞匯聽不懂而影響對整篇文章內(nèi)容的理解。
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留學(xué)規(guī)劃和留學(xué)申請是一項復(fù)雜的長期工程,不能片面聽取網(wǎng)友的交流,更不能輕信留學(xué)中介的說辭。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)由有20多年國際教育行業(yè)管理和服務(wù)經(jīng)驗的前教育部官員胡本未老師創(chuàng)立,得到新華社和央視網(wǎng)的高度評價。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)免費為學(xué)生提供留學(xué)咨詢規(guī)劃建議、推薦靠譜的留學(xué)機構(gòu)、審核留學(xué)方案和中介服務(wù)協(xié)議,受學(xué)生委托提供監(jiān)理服務(wù)、督辦留學(xué)中介的服務(wù)過程并“先行賠付”。
任何關(guān)于托??荚?/a>問題,比如托福聽力考試有哪些注意事項,2018托福聽力評分標(biāo)準(zhǔn)、托??荚囎⒁馐马?、美國大學(xué)對托福成績要求是多少等問題,大家都可以在線咨詢或持續(xù)訪問該欄目的其它相關(guān)文章。
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